童瑤
書信是最具儀式感的告別
見到童瑤那天，她的頭發(fā)長度大概在肩膀下幾分。拍攝《大江大河》之前童瑤有著一頭瀑布般的秀發(fā)，為了配合劇情和適應劇集中的年代感，童瑤把自己的頭發(fā)剪成學生頭。
除去剪掉自己的長發(fā)之外，為了準備宋運萍這個角色，童瑤還查閱了很多關于那個時代的影視文字資料，“因為那個時代離我們現在不遠，所以我向父母輩的人詢問那個時代的人物狀態(tài)?！备鶕改競兊幕貞?，童瑤對宋運萍整體人物做了很多想象，用筆觸記錄下自己對宋運萍的理解。
童瑤對宋運萍這個角色賦予了太多的感情，以至于很難走出角色，寫信成為了她走出角色、退出角色情感漩渦的方式。“以前這種告別都會在我的心里默默進行，演完宋運萍這個角色之后，想要更有儀式感地告別這個角色?！彼芜\萍的離世太突然了，在劇中沒有和親人好好告別，童瑤便以宋運萍的口吻寫了一封信與親人告別?！皩懶艑τ谖襾碚f有不一樣的情感體驗，在寫信的過程當中，拍戲時的小細節(jié)一一浮現在我面前?！睕芸h沉浸式的三個月生活和學習在以寫信為形式的感情回顧之下，無一不讓童瑤潸然淚下。演戲這件事帶給童瑤很多機會，進入一個別處別地的機會，入住一些熟悉陌生靈魂的機會。
被問及如何平衡藝術創(chuàng)作中的俗和雅時，童瑤認為俗和雅是不可分割的兩面。“他們互相依賴并存，互相作為參照。作品的調性偏向哪一邊，跟隨作品，我也會調整自己的狀態(tài)?！?/p>
一個角色的成型除了演員對該角色增添自己的想象以外，還糅雜了很多演員本身的肢體習慣和性格特點，角色和演員之間是有很多重疊的部分。高晞月身上比較簡單、腦半徑短，李漁對親近的人護短和宋運萍積極樂觀遇到問題時先想解決辦法的特點皆能在童瑤的身上找到。
童瑤
生存目標的指向是快樂
童瑤從考進中戲就告訴自己：“我一定要當一個演員。”中央戲劇學院食堂早上的小籠包能讓童瑤收獲最簡單純粹的快樂，冬日寒風中小籠包頂著一團搖曳熱氣的畫面被童瑤隨身攜帶。表演系學生的生活并不是外人所想象的那樣輕松，緊鑼密鼓的排練和每周要交出一個作業(yè)的壓力并不比任何專業(yè)的作業(yè)簡單。創(chuàng)作是需要靈感的，讓劇情順暢、人物行為合理都需要一遍遍地推敲，大腦高速運轉讓童瑤的精神一直緊繃到作業(yè)完整地呈現出來。
在童瑤的成長路徑中，父母是她第二任的“造物主”。兩歲的小童瑤收到了父親給她親手制作的一份禮物，旱冰鞋，父親便把滑旱冰的本領教給了童瑤。四歲的時候，童瑤在父親的帶領下學會了游泳。童瑤笑稱：“父親是把我當成男孩子來養(yǎng)，他教會我獨立、內斂和堅強。其實在家里父親很少跟我們交流，他默默地將自己熟知的生活技都一一教給了我，我想這才是一個父親最深沉的愛吧?！痹诟赣H耐心的教育之下，童瑤不會因為在堅硬的冰面上摔倒就放棄滑冰，不會在游泳池里嗆水而放棄游泳，她更不會因為困難而止步自己所有的夢想。
童瑤
母親是家里的長姐，自己的弟弟妹妹相繼出國念書，母親便擔起了在家中照顧外公外婆的責任。在母親的言傳身教之下，童瑤知道善良和擔當是什么樣的。父母是童瑤最好且最細致的老師，將勇敢、感恩、誠實、善良等美好品質一一親手教給童瑤，并教她悉心收藏保管。
也正是因為受了父母的影響，童瑤會照顧到周圍所有人的情緒。拍攝封面的那天，北京的風異常的大，吹得直叫人耳根子疼。童瑤早早地就到攝影棚來了，而拍攝一直進行到深夜。拍攝結束之后，童瑤向工作人員一一道謝。被問到為什么這么會照顧人的時候，童瑤坦言工作是一個團隊合作完成的，營造好氣氛才能拍好戲。“本身就喜歡照顧別人的人，就不會因為需要做到圓滑而感到心理不適，我是獅子座，很喜歡照顧別人的情緒，所以也不會產生困擾?！?/p>
照顧別人的情緒必定在犧牲自我感受的基礎之上，自我寬愈的能力變得愈發(fā)重要。負能量累積的時候，童瑤就會選擇健身、瑜伽和冥想來度過自我療愈的時間。“我從來不會讓自己糾結在情緒里，能解決的就想辦法了結，不能解決就放在一邊，用自己的方式排解掉。”生活總是在朝著順利和充滿希望的方向前行的，承受負能量的焦灼炙烤只不過是一些考驗罷了，童瑤非常明白一個人生存的目的究竟是痛苦還是快樂。
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