《鹿精靈之尋找彩虹橋》劇照
塑造時代新經(jīng)典，暢享交互式舞臺藝術新體驗
《鹿精靈之尋找彩虹橋》講述的是主角小鹿迪爾為證明自己是九色神鹿的后代，在朋友們的陪伴下，尋找只有神鹿后代才能抵達的彩虹橋，在追尋過程中矛盾沖突不斷升級，他背叛了朋友也遭到了沉重的背叛，在善良與偽善的交織中拔出金鹿角，感悟“友善”的真諦。
該劇是國漫新經(jīng)典《鹿精靈》動畫跨界兒童音樂舞臺劇的匠心之作，致敬經(jīng)典動畫“九色鹿”的同時，賦于新的時代內涵?！秾ふ也屎鐦颉繁Ｓ性瓌赢嫷奈幕瘍群耍谌宋镄蜗笈c故事情節(jié)上進行創(chuàng)意延伸，將“愛與友善”的東方傳統(tǒng)文化貫穿全劇。人物性格獨有特點在劇情的跌宕起伏中得到了完美的呈現(xiàn)。
演出將創(chuàng)新舞美技術融入創(chuàng)作，搭配奇幻的舞美燈光將森林搬上舞臺。當劇中彩虹橋出現(xiàn)時，現(xiàn)場觀眾需要共同托起“彩虹橋梁”幫助主角迪爾找到彩虹橋，證明自己是九色鹿的傳承者。伴隨主角的際遇變化，孩子們喜怒哀樂的情緒也隨之交替改變。首映結束后，很多家長和孩子都沒有立即離場，而是對演出團隊和幕后主創(chuàng)報以經(jīng)久不息的掌聲。
多維度傳遞友善，正確示范挫折教育
越來越多的中國家長認識到挫折教育對于孩子的必要性及重要性。但家長普遍認為孩子只有經(jīng)歷了足夠的打擊和苦難之后才能有所成長，成為“離開溫室的花朵”。因此在孩子在日常生活中設置“路障”，逆著孩子的意愿做事，拒絕夸獎孩子，成為多數(shù)家長的育兒模式，認為這就是正確的挫折教育。
然而這種錯誤的認知往往會適得其反，將挫折教育變?yōu)椤皞τ欣怼保尯⒆釉健按臁痹健叭酢?。其實，孩子的生活里從來都不缺少挫折，在《鹿精靈之尋找彩虹橋》中，主創(chuàng)團隊將現(xiàn)實情境搬上舞臺，還原孩子在生活中遇到的各種小挫折。就如迪爾邀請伙伴共同尋找彩虹橋，被人拒絕；迪爾認定自己是九色神鹿的后代，不被理解；迪爾被龍牙設計無人安慰萬人指責，遺失溫暖。這樣的現(xiàn)實折射在劇中比比皆是。所以，孩子需要的并不父母設置挫折，而是父母正確引導孩子如何直面挫折。
那么家長應該如何引導孩子面對挫折呢？編劇將答案藏于劇情的細枝末節(jié)當中。如朋友被迪爾背叛后，仍不記前嫌原諒落魄的迪爾，陪伴左右并鼓勵他重新挑戰(zhàn)。而作為家長應該在教育的過程中采取“恒溫教育”的措施即不過度溺愛也不完全放任發(fā)展，在困難時施以援手，在迷茫時指引方向。在孩子的成長過程中給予正確引導，這是《尋找彩虹橋》想要留給每一位家長的深深思考。
正如中國兒童中心科研部部長王秀江在采訪時言明：“這部劇不僅在寓教于樂中教導孩子如何直面挫折，更在教育層面上給了家長新的教育啟示。如何引導孩子學會接受幫助，在生活中學會聽的進批評和建議?！?/p>
在引導正視挫折教育的同時，《鹿精靈之尋找彩虹橋》還將“友善”這一理念貫穿全劇始終。在音樂劇的高潮部分，大反派龍牙為了爭奪金鹿角，失足跌落王座，而在生死一線的緊要關頭，已經(jīng)獲得金鹿角的迪爾卻拯救了曾經(jīng)背叛自己、并傷害了朋友們的龍牙。迪爾在面對讓自己受盡屈辱，將自己“捧殺”的背叛者時，仍然遵循了內心中善良的選擇，而這種“友善”不是簡單的告訴孩子助人為樂的重要，而更多的是想用“以德報怨”的中國哲學思想對“友善”進行一次全新的解讀。讓更多孩子通過一部劇懂得“善”的深刻含義。而設置這一情節(jié)也將全劇中對“友善”的解讀推向頂峰。對于孩子來說，面對大多事情的解決方法來源于幼時的行為模仿，孩子在《鹿精靈之尋找彩虹橋》中旁觀別人的故事，從中獲得自己的生活經(jīng)驗。而劇中關于友善的多重解讀更是給了孩子一個行為模版，讓孩子明白即便是現(xiàn)實受挫，仍要選擇善良。
《鹿精靈之尋找彩虹橋》劇照
向美而生用愛澆灌，打造中式美學“預科班”
劇中除了對于挫折教育和友善的討論令人深思，燈光舞美和音樂的配合也給孩子帶來一次關于東方美學的洗禮，同時也是夢東方對于美學藝術的一場“示范性授課”。
在音樂的選用上，突破并加入以往兒童劇不敢嘗試的形式，輕搖滾樂節(jié)奏鮮明，完美烘托出全劇輕松愉快的氣氛，樂器上用吉他代替鋼琴，使得整部音樂劇更具青春時尚之感。演員的現(xiàn)場演唱搭配熱血舞蹈，提升整場演繹的藝術質感。在服裝的設計上“去繁就簡”，用中國符號進行裝飾點綴，既保留了國際化設計提倡的線條簡潔流暢度又能恰到好處彰顯國風神韻；在藝術設想上獨具匠心，通過衣服的顏色來展現(xiàn)人物的不同性格及寓意，主角迪爾全身白色的裝扮，寓意著宛如白紙的孩子，在尋找自我的道路上填充色彩。在舞美設計方面，采用二維道具呈現(xiàn)三維景別，配合立體式的燈光，將有限的舞臺空間呈現(xiàn)出強烈的縱深感，更具神秘氣息。使孩子在觀看音樂劇的同時，感受光影變幻、色彩沖擊所帶來的東方之美，同時也符合家長成熟的審美要求。
如此精良的兒童動畫音樂劇，需要一個強大的創(chuàng)作團隊做支撐。該劇由北京手拉手兒童藝術劇團藝術總監(jiān)高子揚先生作為制作人，召集曾多次榮獲國家級獎項的行業(yè)領軍人物組成一級制作班底?！堵咕`之尋找彩虹橋》作為《鹿精靈》動畫的一部跨界誠意之作，在班底構成上也足見匠心。
《鹿精靈之尋找彩虹橋》演出后合影采訪
用盡一生之力，共創(chuàng)同享東方美學愿景
隨著國漫崛起的熱潮，國內的動漫市場不斷涌入大量遍布多個年齡段的高質量作品，而優(yōu)秀作品的周邊、兒童劇、書籍、歌曲等創(chuàng)意產(chǎn)品就成為了穿過那塊液晶屏，連接故事的主人公和觀眾無形的紐帶。
夢東方電影有限公司總經(jīng)理王媛女士對《鹿精靈》動畫做了如下闡釋：“我們一直致力于讓全球共享東方之美，但是怎么樣才能傳揚東方之美，這需要文化載體。正如我們打造的《鹿精靈》動畫是要陪伴全球小朋友們快樂成長，用13年打造一個IP影響一代人的成長，傳遞少年該有的青春正能量的同時，潛移默化的讓中國傳統(tǒng)文化陪伴其成長。不僅如此，《鹿精靈》動畫還跨界其他文娛行業(yè)，打造全IP產(chǎn)業(yè)鏈，現(xiàn)已開發(fā)的創(chuàng)意產(chǎn)品涉及5大類150余款，以動畫故事人物為主題的夢東方嘉善FEC親子樂園、衡陽探險樂園也將于2020年相繼完成。未來《鹿精靈》還將繼續(xù)跨界，《鹿精靈》中國傳統(tǒng)文化兒童繪本已完成初期策劃，期待《鹿精靈》作為國產(chǎn)動漫新經(jīng)典綻放無限的創(chuàng)意。今年年底《鹿精靈》將開啟新篇章，第三季《鹿精靈之瓷瓶山的秘密》將帶給觀眾更加不一樣的東方美學體驗?！?/p>
《鹿精靈之尋找彩虹橋》如同《鹿精靈》動畫一樣，正是保持一份對中國文化傳承的初心，對東方美學意境的考究，在舞美的呈現(xiàn)及對白中表現(xiàn)的淋漓盡致。用現(xiàn)代西方先進藝術的呈現(xiàn)手法，架構起中國傳統(tǒng)文化與親子教育話題的橋梁，其開創(chuàng)了當代兒童音樂劇領域諸多層面的創(chuàng)新，具有深刻的意義。制作人高子楊先生在采訪時說到，“我們傾力打造的兒童動畫舞臺劇，不是為了教育誰，只是希望每位觀眾都能從這部劇里有所感悟、共情其中?！?/p>
夢東方將用一生的熱情不斷創(chuàng)作，從動畫片到兒童動畫音樂劇，旨在讓孩子們在快樂中體會成長將遇的坎坷，學會克服與享受，讓父母找到最簡單與直接的方式與孩子對話。本次中國木偶劇院（北京站）5月1日的首演，只是《鹿精靈之尋找彩虹橋》拉開全國巡演的序幕，未來鹿精靈們將為更多城市的小朋友帶去這份“東方美學”藝術體驗，請與我們共同期待《鹿精靈》藝術魅力的綻放。
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