劉烜赫 中山大學(xué)畢業(yè)生 塑說教育機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人 985
劉烜赫，地道的北京人，曾經(jīng)這口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話帶著他一路南下，過關(guān)斬將，順利加入中山大學(xué)辯論隊。聊起這個優(yōu)勢，他憋不住笑 ：“我的普通話標(biāo)準(zhǔn)，很多南方人普通話說不利索。”劉烜赫從讀書起，就很清楚自己擅長的領(lǐng)域，這在另一種形式上來說，也是他足夠幸運的地方，他懂得自己想要什么，并為此延伸，直至做到極致。
至今聊起人生中重要的節(jié)點和選擇，劉烜赫仍然覺得高考給予了他很大程度的底氣。985 名校、辯論隊隊長，劉烜赫為自己交付了一份滿意的答卷，而同樣與之相配的，則是他在完成自己的學(xué)業(yè)后，選擇了另外一種方式過自己的生活。在互聯(lián)網(wǎng)搜索劉烜赫的名字，一涌而出的詞條多圍繞他創(chuàng)辦的教育機(jī)構(gòu)“塑說教育”展開，這是一家溝通表達(dá)機(jī)構(gòu)，通過線上線下結(jié)合的方式，舉辦辯論競賽，鼓勵更多人感受到語言的魅力。
劉烜赫在自己擅長的領(lǐng)域開辟新路，這是對自己一路走來的總結(jié)梳理，也是他在中山大學(xué)辯論隊光環(huán)之外的另一條道路。
劉烜赫
走少有人走的路，自洽即體面
不像心懷創(chuàng)業(yè)夢的熱血青年那樣一股腦兒投身創(chuàng)業(yè)，畢業(yè)后的劉烜赫憑借在校的優(yōu)異表現(xiàn)和名校title，順利進(jìn)入一家央企。在他看來，這樣的選擇是對自己多年勤懇學(xué)習(xí)換來的最佳成果，劉烜赫所在的企業(yè)是中國建筑，整體的工作節(jié)奏和大企業(yè)的運作模式，讓劉烜赫一度陷入與學(xué)生時代“割裂”的感覺，“相對比較沉悶?！弊鳛椤癳 人”的劉烜赫不是一個中規(guī)中矩按部就班的人，他渴望突破，面對新鮮的事物他始終是心懷激情的。盡管央企對于名校畢業(yè)的他來說無疑是最佳適配的去向，但他還是選擇跳出現(xiàn)實的恒定軌道，進(jìn)入了一家創(chuàng)業(yè)公司，從央企到創(chuàng)業(yè)公司，辦公的氛圍與待遇明顯存在差別，但對劉烜赫來說這并不是一件需要適應(yīng)的事情，他從一個相對嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)肅的氛圍里跳脫出來，感受到了刺激的創(chuàng)業(yè)氛圍。
對于初出茅廬的劉烜赫而言，跳槽不是一件壞事，他需要通過不同的就業(yè)環(huán)境，考量自己內(nèi)心真正想要的生活。從創(chuàng)業(yè)公司出來后，劉烜赫去了美團(tuán)旗下的貓眼電影，感受了互聯(lián)網(wǎng)公司的環(huán)境。
在接受采訪時，劉烜赫習(xí)慣用“感受”來標(biāo)注每一份工作，每一次在職場上跨界般的進(jìn)出，都為劉烜赫日后的創(chuàng)業(yè)路鋪設(shè)了大量根基和知識儲備。
他喜歡用感受的方式承接每份工作的不同面向，過往的經(jīng)驗是對當(dāng)下所做的事情的總和，他想看到一些不一樣的、全面的，甚至是獨到犀利的思維?！懊．厴I(yè)的學(xué)生其實有點像 ‘脫不下的長衫’。所以北大畢業(yè)生賣豬肉的事情才會上新聞被大家熱議。”我們聊起名校畢業(yè)生的就業(yè)前景，是否一定要選擇被社會認(rèn)可的體面工作，劉烜赫先是哈哈一笑，坦率地表示“人類都應(yīng)該去選擇體面的工作”，但隨即他又換了一個角度回復(fù)我，“我覺得這非常非常合理，因為大家真的花費了很多的時間精力和投入才能穿上自己的長衫，穿上的過程越辛苦，脫下的時候就越糾結(jié)?！?/p>
劉烜赫又繞回去解釋他所理解的體面，并不是常規(guī)意義上的地位高低與社會階層，而是自洽?！白郧⑹求w面的一部分?！彼米约号e例，多數(shù)人羨慕他畢業(yè)后就被央企看見，進(jìn)入一個高平臺工作，而他“劍走偏鋒”，接連跳槽，直至創(chuàng)業(yè)，這些行為在旁人眼里只是微觀的切口，更多人看到的是放棄光鮮亮麗的工作后，名校生的劉烜赫浪費了自帶的資源和機(jī)遇。
但劉烜赫并不認(rèn)同外界的爭議，“人最重要的是跟自己和解，認(rèn)可自我的價值。”在他看來，體面是個體的感受，類似于他在央企感到枯燥悶澀，他立即關(guān)注自己內(nèi)心的舒適程度和真實的聲音，選擇擺脫這種束縛。他希望自己可以內(nèi)外都擁有均衡的心態(tài)。采訪時，他特意聊起這段心路歷程：“如果一個人內(nèi)在不能自洽，不能跟自己達(dá)成一個舒適的相處狀態(tài)，所謂的體面就變成了簡單的維持所謂中產(chǎn)階級 ‘臉面’，這是沒什么意義的?！?/p>
正因為名校畢業(yè)的光環(huán)加持，往往這類人對自己的要求比較高，劉烜赫也逐漸意識到對于和他一類的人來說，其實自洽很難實現(xiàn)，這也意味著更多人向外尋找與體面吻合的工作。
這樣的心路歷程，剛畢業(yè)的劉烜赫也曾有過。但他很快從傳統(tǒng)的束縛中讓自己解綁，比起外在的光鮮，他更想看到自己的爆發(fā)力，他觀照自己的感受，因而率先放下了被集體包裹住的命運。
劉烜赫
觀照內(nèi)心，把特長發(fā)揮到極致
作為中山大學(xué)辯論隊前隊長，劉烜赫仍然保留著“老國辯”身上的特質(zhì)，直到現(xiàn)在，從他嘴里蹦出的漢字，仍然能保持到每分鐘接近 270，這是普通人的1.5倍。
一個新的話題，聊死刑、聊房產(chǎn)稅?！泵恳粋€新的話題都意味著需要辯論手主動接近新的世界，這種學(xué)習(xí)方式和以往傳統(tǒng)制度下應(yīng)試教育完全不同，辯論在某些方面它在“逼迫”辯論手去學(xué)習(xí)擴(kuò)充不同領(lǐng)域的專業(yè)知識。劉烜赫說他一直在用輸出倒逼輸入的模式，去擴(kuò)建自己的認(rèn)知版圖。
他享受辯論帶來的積極性與隱含的價值。后來選擇做教育，也是希望能把自己儲備多年的表達(dá)經(jīng)驗和更多人分享，也同時補(bǔ)充中國教育的缺失?！拔蚁胗?xùn)練大家辯證的思考，這個教育在中國的課內(nèi)教育中，幾乎是沒有的，這導(dǎo)致很多人看問題非常容易極化，也缺少基礎(chǔ)的邏輯思考能力。這是我希望著力改變的?！?/p>
劉烜赫看重成績和分?jǐn)?shù)，他并不主張成績無用，但他希望新一代的年輕人能夠擁有正常的視角去看待任何事物，名校生并不與高薪、高階層完全掛鉤，他們也擁有可以選擇的權(quán)利，如他本人一樣，在嘗試過不同類型的工作方式后，最終決定做一件眾人眼里抽象的事情。在探索自己真正熱愛的事情上，不分高低貴賤。
劉烜赫的第一場辯論的題目是“當(dāng)今中國該不該廢除死刑制度？”，劉烜赫接到這個辯題時覺得很有意思，是他從未想過的一個議題，在辯論之前的準(zhǔn)備工作中，他開始了解這個辯題背后的邏輯，“我從法理上、歷史上去搜集大量的資料，再倒推為什么會有人去想這件事。”在檢索資料與輸出觀點的過程里，劉烜赫愛上了辯論，它在本質(zhì)上為辯論手提供了知識的延伸，“每一周都會不斷給你一個新的話題，聊死刑、聊房產(chǎn)稅?！泵恳粋€新的話題都意味著需要辯論手主動接近新的世界，這種學(xué)習(xí)方式和以往傳統(tǒng)制度下應(yīng)試教育完全不同，辯論在某些方面它在“逼迫”辯論手去學(xué)習(xí)擴(kuò)充不同領(lǐng)域的專業(yè)知識。劉烜赫說他一直在用輸出倒逼輸入的模式，去擴(kuò)建自己的認(rèn)知版圖。
他享受辯論帶來的積極性與隱含的價值。后來選擇做教育，也是希望能把自己儲備多年的表達(dá)經(jīng)驗和更多人分享，也同時補(bǔ)充中國教育的缺失。“我想訓(xùn)練大家辯證的思考，這個教育在中國的課內(nèi)教育中，幾乎是沒有的，這導(dǎo)致很多人看問題非常容易極化，也缺少基礎(chǔ)的邏輯思考能力。這是我希望著力改變的?！?/p>
劉烜赫看重成績和分?jǐn)?shù)，他并不主張成績無用，但他希望新一代的年輕人能夠擁有正常的視角去看待任何事物，名校生并不與高薪、高階層完全掛鉤，他們也擁有可以選擇的權(quán)利，如他本人一樣，在嘗試過不同類型的工作方式后，最終決定做一件眾人眼里抽象的事情。在探索自己真正熱愛的事情上，不分高低貴賤。
劉烜赫
月亮與六便士
“考好大學(xué)就有好出路”，這種一錘定音式的預(yù)判在劉烜赫身上并不成立。在正式創(chuàng)立塑說教育之前，他雖然有幾份聽起來不錯的工作履歷，頻繁跳槽也給了他很多橫向發(fā)展的可能，但他一直陷入迷茫和混沌的狀態(tài)里，反而因為嘗試了太多不同領(lǐng)域的工作，他不知道自己真正想要什么、能做什么。
劉烜赫逐漸意識到，比起應(yīng)屆畢業(yè)生、專業(yè)對口這些因素，名校畢業(yè)也不過是社會的敲門磚，并不能讓他“一步到位”。很多企業(yè)甚至為了控制用人成本，不一定將高學(xué)歷看作招聘的硬性條件?！皬难肫蟪鰜砗蟛虐l(fā)現(xiàn)自己什么都不會?！碑?dāng)時的劉烜赫已經(jīng)油盡燈枯，一方面不甘心隨便找一個普通工作就此算了，“畢竟真的花費了很多時間精力，才換回這張文憑?！绷硪环矫鎰@赫覺得自己已經(jīng)走入社會，不能再靠父母養(yǎng)。強(qiáng)烈的自尊心和殘酷的現(xiàn)狀不斷發(fā)生碰撞博弈，最終劉烜赫選擇向現(xiàn)實低頭，“先找個班上，不能一直貧窮度日?！?/p>
在這樣的心態(tài)下，劉烜赫進(jìn)了一家公司任職。無所謂喜不喜歡，工作內(nèi)容擅長與否，這在當(dāng)時的劉烜赫看來，先謀生再謀愛才是關(guān)鍵。
直到塑說教育創(chuàng)立，劉烜赫終于有了提振精神的狀態(tài)。然而好景不長，他的創(chuàng)業(yè)路迎來了滑鐵盧，剛開始線下課程報名火熱，熱度之后，報名的學(xué)生開始驟減，很多家庭重視孩子教育，但是他們認(rèn)為溝通與表達(dá)并不是學(xué)習(xí)的“剛需”，畢竟考試是分?jǐn)?shù)論，表達(dá)流暢僅僅是加分項，或是一個興趣愛好。知識付費的年代，家長們也有思慮，與其花錢讓孩子學(xué)溝通，不如拿這筆錢去補(bǔ)課。
沒有人來上課，意味著培訓(xùn)老師沒事做。但劉烜赫還要承擔(dān)整個機(jī)構(gòu)的人力成本。因為入不敷出，他不得不開始減員，這件事在他看來萬分殘酷，但在現(xiàn)實問題面前他不得不這樣做?！白钌俚臅r候，公司只有我一個人”，劉烜赫回憶起那段日子仍然心有余悸，偌大的公司空空蕩蕩，既要按期支付房租費，又得想辦法度過寒冬。劉烜赫說那段日子，公司對他而言，只是一個容納他隨時嘆氣的地方。讓他印象深刻的是，那一年公司的凈利潤大約 5200 元，他苦笑不已。后來公司房租到期后他收拾東西回家辦公，壓縮一切成本。他開始兼職去做一些散活、零活，賺一些生活費維持自己的日常開銷。
冬天最終是怎樣熬過來的，劉烜赫在采訪時沒有細(xì)說，他用“最終熬過了”一筆帶過?；蛟S那些狼狽的片段每回憶一次都是揭開傷疤的過程，也可能是太過支離破碎，他已經(jīng)選擇性略過。
從被選擇者到選擇者，現(xiàn)在的劉烜赫理解了曾經(jīng)的用人單位，他直言，現(xiàn)實的確很殘酷，比起學(xué)歷高低，他用人的第一要素更看重性價比?！罢衅甘怯谐杀镜模粋€人進(jìn)入公司越快能上手工作就越快能為公司創(chuàng)造價值。”
他鼓勵學(xué)弟學(xué)妹們利用閑暇時間多思考，不斷對內(nèi)探索，“到底希望過怎樣的生活，這是對每個人而言最重要的。”畢竟劉烜赫也曾在反復(fù)思考中，為自己找到了一條生存之道。這條路盡管荊棘叢生，但堅持走下去就有出路。
劉烜赫，昔日中山大學(xué)辯論隊隊長，越走越快他也成了過來人。
編輯 = 李超 、攝影 = 良宇（LY studio）、文 = 李超 + 曹璐、造型 =小爽、助理 = 波子汽水 + 金子在哪里
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